基礎(chǔ)部“教學(xué)質(zhì)量月”教研活動(dòng)系列（二）
為打造高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校更快更好發(fā)展，結(jié)合校教學(xué)質(zhì)量月及期中教學(xué)檢查活動(dòng)的開展，基礎(chǔ)部高等數(shù)學(xué)教研室和大學(xué)語文教研室多次召開教研會(huì)議，討論課改方案，落實(shí)教研工作。
高等數(shù)學(xué)教研室
高等數(shù)學(xué)為我校理工類及經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)，無數(shù)學(xué)支撐，所有現(xiàn)代專業(yè)發(fā)展將如空中樓閣。然而，其高度抽象性、嚴(yán)密邏輯性卻讓不少學(xué)生望而生畏。教研室主任張彥老師分析了目前高等數(shù)學(xué)的課程特點(diǎn)和我校該課程的建設(shè)現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)情等，基礎(chǔ)部劉軍主任從教育發(fā)展、學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)規(guī)律全程現(xiàn)場指導(dǎo)，提出了高等數(shù)學(xué)課程改革需要落腳于全方位革新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從教師為中心轉(zhuǎn)以學(xué)生為中心，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過程，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；打破所有班級(jí)同一教學(xué)內(nèi)容模式，解構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容并按專業(yè)進(jìn)行分類教學(xué)，因材施教；增加階段考核環(huán)節(jié)，辯證診斷，注重學(xué)生點(diǎn)滴長足進(jìn)步。
大學(xué)語文教研室
大學(xué)語文為素質(zhì)教育重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、改善思維品質(zhì)、完善人格等方面，作用無可取代。如何將語文課與高職學(xué)生特點(diǎn)契合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生表達(dá)能力、寫作能力，為更好走向職場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為教改重難點(diǎn)。為此，大學(xué)語文教研室主任周立冬與全體專兼職語文教師討論研究，最終確定教改方案：教學(xué)內(nèi)容中增加應(yīng)用文寫作模塊比重，強(qiáng)調(diào)教師及時(shí)反饋學(xué)生寫作練習(xí)；文學(xué)授課按文本特征及文學(xué)史順序進(jìn)行篇目選擇編排并重點(diǎn)介紹我國傳統(tǒng)文化；開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如討論、競賽、講座、話劇表演等，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)資源拓展課堂；考核評(píng)價(jià)增加階段考核環(huán)節(jié)，注重學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，綜合學(xué)生個(gè)性差異，追蹤學(xué)生成長進(jìn)步。
高等數(shù)學(xué)和大學(xué)語文教研工作的有序展開標(biāo)志著基礎(chǔ)部新一輪教學(xué)改革正式啟動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，基礎(chǔ)部今后的教研工作會(huì)進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)院發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。